株洲海事职业学校教育质量年度报告 (2023年)

株洲海事职业学校教育质量年度报告

(2023年)

一、学校情况

（一）学校概况

株洲海事职业学校，是2005年经市教育主管部门审批成立的具有中等职业学历教育办学资质的民办中职学校，是湖南省首家海事职业学校，湖南省首家国家海事局船员培训中心，株洲合法向境外输送劳务工作人员的机构，湖南省人社厅定点省级创业孵化基地，湖南省商务厅定点国际海员、海乘特色培训基地、湖南省退役军人管理厅退役士兵定点培训机构。 

（二）学生情况

学校现有在校生523人，在岗教职员工81人，其中专任教师65名，本科及以上学历占比100%，研究生及以上学历占比78.4%，中高级职称教师比例为67.7%。

生源主要来自本省，我校目前开设船舶机工与水手、邮轮乘务、计算机平面设计、机电技术应用四个专业，致力于培养高素质高技能的海事人才，对师资有较高的专业素养与实际工作经验要求。

（三）教师队伍

与湖南汽车工程职业学院签订了帮扶协议，对我校师资进行培训，支援管理队伍，提供制度制定指导意见，提升我校师资水平与管理水平，与上一年度相比，本年度“双师型”比例略有增加。

（四）设施设备

学校坚持教学为中心，不断争取各方资金支撑及企业捐赠。截止2023年7月31日，教学仪器设备资产总值为3616501元，生均7503.11元（在校学生数523）。主要仪器设备包括有：航行操纵模拟器实训室、直升机水下逃生培训模拟器、基础实训室、计算机机房等。

二、学生发展

（一）学生素质

在思想政治教育方面，学校以秉承“立德树人，促进就业”为宗旨，以“重德强能，勤业报国”为校训，以“红色成功学”为主线，以“六大训练”为抓手，以《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》课堂教学为基础，全面培养学生的职业素养。近几年学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的，学生积极参加党团组织活动，要求加入党组织的比例逐年提高。

在考试考核方面，学校按照《湖南省教育厅中等职业学校公共基础课水平测试和专业技能考核》、《国家学生体质健康标准测试》等文件相关要求，严格组织在线测试、纸质考试、技能实操考核，其中文化课合格率98%、专业技能合格率99%、体质实际达标率为95%，学生毕业率99.5%。

（二）在校体验

学校以“学生满意度，家长满意度，社会满意度”为办学质量评价的主要指标，在课程设置、教学模式、学生管理、后勤服务等方面以“学生体验满意度”为核心，学校每学期不低于两次学生调查进行学生体验满意度测评，其中理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度均在95%以上，生活满意度96%以上，校园安全满意度98%以上，毕业生对学校满意度99%以上。

（三）资助情况

1、严格操作程序，做好受助学生名单公示工作

按照国家的统一要求，学校学生资助管理中心要对每学期的助学金名单免学费名单进行初审后，通过“全国系统”上报至同级学生资助管理机构审核、汇总。市学生资助管理机构将我校在“全国系统”生成的10月份和4月份资助名单打印（一式三份，学校、市级资助管理部门、张贴各一份）签章后张贴公示5个工作日，接受社会、学生家长和师生监督。公示项目包括：序号（从0001开始）、学生姓名、专业、班级、教学地点等内容，同时公布投诉电话和电子信箱，公示工作在11月10日（秋季学期）和5月10日（春季学期）前完成。

2、认真确定资助对象，完善免学费和助学金有关手续，规范档案管理工作一是认真确定学生资助对象。中等职业教育全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生可享受中等职业教育免学费政策。其中，享受免学费的城市家庭经济困难学生比例按中等职业教育全日制正式学籍一、二、三年级在校城市学生人数的10%确定。在入学两周内提供如下材料并填写好《中等职业学校家庭经济困难学生免学费登记表》；户口本原件及学生本人的户籍复印件；身份证复印件；城市家庭经济困难学生填写《株洲市中等职业学校学生家庭经济困难程度调查表》。助学金享受对象是学校中等职业教育全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生可享受中等职业教育国家助学金政策。享受国家助学金的家庭经济困难学生比例，按中等职业教育全日制正式学籍一、二年级在校学生的15%确定，优先考虑连片地区、建档立卡，农村低保，农村特困救助供养学生以及孤残学生等家庭经济困难学生。

二是扎实做好档案管理。中职资助是一项长期性的工作，切实加强国家助学金和免学费档案资料的管理，设立国家助学金和免学费专门档案柜，将申请资料和发放情况分年度分学期建档备查。国家助学金和免学费档案资料主要包括两部分：一是受助学生信息及相关教育教学资料档案，二是资金发放资料档案。

（四）就业质量

伴随着“21世界海上丝绸之路”的发展，海员是海运的核心因素，是不可缺少的行业人才。海运业对于海员的需求居高不下，海员的市场需求量非常巨大。世界贸易主要靠海上运输，因此海运是朝阳行业。国际运输联合会调查报告分析“就世界范围看，目前全球性的船员紧缺大概100万名，其中高级海员约占40万！”我国是世界上航运线最长的国家之一。自习主席的“一带一路”提出后，海员缺口很大，至少未来十年，国际海员市场都是一个供不应求的市场。

近几年，学校将“船员适应证书”制度纳入才培养方案，将职业技能培训的内容嵌接进课程体系设置和课程标准，使专业课程教学和职业技能考核完整对接。形成了校行政动员，分管领导主抓，系部组织，教师参与，实训中心实施的工作机制。重点建设专业毕业生获得“海员证”比例达90%以上。

学校高度重视就业服务工作，建立了校企两级就业服务体系，制订了年度就业工作方案，加强了就业基地建设和就业服务人员培训，采用多种形式推动学生顺利就业。项目实施以来，学校就业服务人员深入企业上百人次，召开毕业生推荐会5场，组织就业53人，毕业生供不应求，就业率达到99%以上，多数学生已经成为企业的生产经营骨干。

（五）职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。

设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)文件，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，每个系部都建立了实践创业项目和基地，具备完善的创业创新等竞赛制度，及时总结，汇编、宣传优秀(毕业)学生事迹。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

学校专业紧紧围绕海事人才需要而设置。建立了人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，学校与湖南汽车工程职业学院“3+2”中高职衔接试点工作。

（二）规范管理情况

1.人才培养模式改革方案
  学校大力推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养新模式。重点建设专业通过市场调研分析定位专业人才培养目标、召开企业实践专家访谈会确定典型工作任务、组织教师企业实践转化典型工作任务为学习任务，形成了各有特色的人才培养模式。确定了培养主体“学校和企业相结合”、课程开发“专业课程与工作过程相结合”、教学内容“理论与实践相结合”、实践教学“校内与校外相结合”、教学场所“教室与实训室相结合”的“五结合”改革思路，使“工学结合”的理念落实到人才培养过程的主要环节，有效地培养学生的职业能力，各专业根据本专业的行业背景和专业特点，在系统设计、实践探索的基础上，形成了各具特色的多样化的人才培养模式。
  同时，学校积极推进“一结合、两延伸”的人才培养模式改革实施方案。参照国家教育主管部门规定，校企双方商定，学生的学制为三年，第一年在校学习，第二年工学结合，第三年顶岗实习和随岗就业，初步实现了专业与产业对接、教学过程与生产过程对接、专业课程内容与职业标准对接。

2.课程体系建设
   学校积极构建特色课程体系，根据产业、企业需求和职业能力需求，在深入调研的基础上确定专业职业能力和通用职业能力，与武汉兴盛洋船舶管理有限公司、上海华交海员劳务服务有限公司等企业共同制订了船舶机工与水手、邮轮乘务等专业的人才培养方案，按照专业能力模块，打破学科体系，基于工作过程，本着“必需”和“够用”原则，构建了“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式相适应的特色课程体系。专业技能课程学时达总学时2/3及以上，顶岗实习总学时累计达一年。
  学校注重专业集群建设，初步形成了以船舶机工与水手和邮轮乘务专业，专注服务于海洋运输服务品牌特色专业集群。
   3.教学模式改革
  学校高度重视教学模式的改革创新，推行“教学做”一体化教学模式，结合专业特点、课程性质，各专业分别实施项目教学、案例教学、场景教学、仿真教学和岗位教学等教学模式，充分利用现代信息技术、开发实训工厂、实训工艺、实训实验，突出学生的主体地位，加强教学的针对性和有效性，实现了良好的课堂效果，学校学风比项目实施前明显好转，也推动了整个教风的进一步转变。
   4.教师培养培训
    学校重视专业教师到企业实践锻炼和校企师资双向交流，先后制定了《“1211”工程师资队伍提升工程计划》、《“双师型”教师认定管理办法》等文件，建立并实施了“教师由教书匠到教育工作者、由理论教师到双师教师、由青年教师到专业带头人”的分级达标机制，从而使团队核心教师通过行业企业培训认证，考取了工程师、技师等资格证书。通过工学结合、顶岗实习、各级培训、校企协商等途径，推动专业教师迅速丰富企业经历，提升双师素质，重点建设专业6名专业课教师到企业进行不低于2个月的实践锻炼，同时招聘有企业经历的专业教师3名，聘请企业工程技术人员、能工巧匠10名到校兼职任教。
    学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示系部教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示系部教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

5.学校常规管理

学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。认真执行《株洲海事职业学校教学管理规范》，学校制定了《目标考核记分办法》、《教学事故认定和处理办法》、《教学教学规范月考核细则》、《教师教学质量考核办法》，实行学生评教，召开师生教学座谈评议会，编辑《教学督查通报》。

规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、办公室主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了采购、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。办公室定期召集食堂工作人员（含锅炉操作员）学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长张昆为组长，分管学生安全工作和分管学校德育工作的两位副校长为副组长，各科室负责人为成员的创建平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能科室负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各科室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工工资直接挂钩。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在采购方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度，采购单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，纪委书记把关，校长批示方可生效。

（三）德育工作情况

开齐开足了必开的4门德育课，“红色成功学”贯穿德育工作始终，“六大训练”为每届学生的必修项目，坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。

进一步加强校园环境建设。我校以创建文明校园为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。

校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题活动，用活动渲染主题。举办一年一度的校趣味运动会、专业技能比赛、元旦主题文艺汇演，开展学雷锋系列活动，社团活动丰富多彩，有篮球、乒乓球、摄影、手工、舞蹈等多个社团。举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。积极参加文明风采大赛，有多人次获市级奖。

学校秉持客户思维理念，建立层次化、网格化、规范化的学生教育管理模式，校级领导联系一个科室，中层干部挂包一个班级，每个党员温暖一个宿舍，将学生管理教育与扶贫帮困工作联在一起，每年分期分批进行家访，了解学生家庭的实际情况，对于病灾户、留守户、单亲户、涉法户的孩子开展精准教育，实施精准扶贫。

抓班主任队伍建设，强化班级管理。通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

（四）党建情况 

株洲海事职业学校党委紧紧围绕学校品牌建设这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。

以“两学一做”为指导，开展全校性政治理论学校活动。发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。

以亲民服务品牌，培养学生练好技能。服务企业，输送人才，主动融入企业，帮助企业研发产品，指导学生提升技能，彰显骨干党员教师风采。

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果

1.完善了校企合作组织及机制

学校成立了校企合作委员会和专业建设指导委员会。校企合作委员会由学校、行业、企业人员组成，统筹推进学校的校企深度合作工作，并制定了《校企合作委员会工作制度》。校企共同参与专业建设全过程，共同确定人才培养方案、课程标准、教学模式，并制定了《专业建设指导委员会工作制度》。根据各专业的行业特点积极开展工作，为人才培养模式实施提供了有力保障。

2.大力推行校企共建实训机构

学校与湖南海员海事服务有限公司协商合作，在校内共建实验实训室，企业投入300万元，新建2个实训室。

学校与上市公司——宁波技嘉科技有限公司达成紧密的校企合作，每年提供150-200个实习和就业岗位，建立长期稳定的校外实习基地。探索校企联合培养创新型、实用性人才，构建适应企业发展的人才输送渠道。实现资源共享、实现企业、学校、学生在招聘、技术培养、就业等方面开展广泛的合作。

3.实施校企师资交流

学校出台了《专业教师下企业实践管理办法》和《聘请行业企业兼职教师管理办法》，项目实施以来，学校先后派出3名专业课教师到企业实践锻炼，强化实践技能的提高，了解企业行业的新知识、新工艺、新设备、新标准，提升专业课教师技能水平。同时聘请2名企业行业专家、高技能人才、专业技术人员和能工巧匠到学校兼职任教。校企双方共同完成教学任务，学校教师主要讲授文化课、专业基础课及部分专业课，企业行业专家、专业技术人员及能工巧匠主要讲授主干专业课和指导实习实训，提高了我校整体教学水平和教学质量。

（二）学生实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)文,制定了《株洲海事职业学校实习就业管理制度》和《关于加强工学结合和顶岗实习过程中教学延伸和育人延伸工作的方案》，强化领导，一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、招就科、教务科、各科室科长为成员。

任务明确。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，就业管理科室定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份完成就业档案装订工作。

细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由招就科进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后，要签定协议。校长检查学生实习、就业负责人巡访工作，学保科检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。

认真落实职业指导计划。每个专业生产实习，在生产实习之前，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就科和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。

责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。招就科科室负责人，必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。主管校长负责考核实习、就业的工作，及时解决实习、就业科工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。

学校与相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；2023年输送船员53人次，培训合格率达90%，其中为武汉兴盛洋船舶管理有限公司输送海员200余名，中国远洋海运集团公司100余名，其他知名船舶公司100余名。

（二）社会服务

学校2023年承接的退役军人国家“浪花计划”就业安置工作，年度派遣40余人，得到了湖南省退役军人事务厅相关领导的高度认可。承办输送的海员员对就业单位，就业环境，就业薪资等方面都给出了很高的评价。

六、举办者履责

（一）经费

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和湖南省的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

（二）政策措施

学校强化党委领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度，校纪委督查室确保事事有落实，件件有回音。

秉持客户思维，倡导服务至上。学校提出以学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

实行全员聘任，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，对教师进行培训，考核的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、主要问题和改进措施

（一）存在的主要问题

学校在二十年里走过了不平凡的改革发展之路，办学规模持续增长，办学条件日益改善，办学质量不断提高，办学声誉逐年提升。在学校快速发展的同时，我们也清醒地认识到在人才培养方面还有许多不足，具体表现在：一是校企合作人才培养模式需要进一步深化，尤其是企业积极性发挥上需要进一步探索；二是教师队伍建设需要进一步加强，企业兼职教师队伍的稳定和教学技能需要进一步提高。

（二）改进措施

1.更新观念，推进教学改革

深化对中等职业教育理念和规律的认识和理解，通过“走出去、引进来”，持续开展人才培养模式的创新和改革，突出学生实践能力和职业能力培养，落实到专业人才培养的全过程，带动学校专业建设、课程设置、教学内容和教学方法等方面的改革与创新，全面提高人才培养质量。

2.完善制度，优化师资结构

学校将继续加大“内培外引”力度，开展企业实践活动，提高教师专业技能水平，面向社会多渠道引进亟需的高素质人才。完善兼职教师引进和管理制度，采取更加优惠政策，重点引进来自企业一线的技术能手和业务骨干来校任教，稳定兼职教师队伍，努力打造一支专兼结合、素质全面、数量充足、结构合理、具有良好职业道德的优秀专业教学团队。

3.加大投入，完善教学设施

学校将充分利用国家大力发展职业教育的良好机遇。加大设施设备投入，改善办学条件，为培养高素质技能型应用人才奠定坚实基础。